【探究学習】思考を深める探究のプロセス

今回の2時間にわたる探究授業では、多くの生徒が最も苦労するステップである「問いを立てる練習」に重点を置いて取り組みました。

探究学習において、自分が何を調べ、何を解決したいのかを定める「問い」は、

プロジェクトの羅針盤となる重要なものです。

しかし、この一歩目で躓いてしまう生徒も少なくありません。

そこで今回は、「勉強の習慣をつけるには？」という共通の大きなテーマを設定。

ここから、ワークシートを活用して、「なぜ習慣化が必要なのか？」「場所や時間帯で効果は変わるのか？」「やる気に頼らない仕組みとは？」など、さまざまな角度から具体的な問いを導き出す練習を行いました。

この授業の特徴は、様々な学年が混合で取り組む点にあります。

一人でじっくりと考える時間も大切ですが、学年や経験の異なる仲間と意見を交換することで、

自分一人では決して辿り着けなかった新しい視点や考え方が次々と生まれます。

生徒たちは、仲間の意見に「なるほど！」と刺激を受けたり、

「自分ならこう考える」とさらに思考を深めたりと、対話を通じて問いの質を高めていきました。

今、世の中にはAIのように素早く答えを出してくれるツールが溢れています。

しかし、だからこそ大切なのは「自ら考え、問いを立てることを諦めない力」です。

自分自身で課題を見つけ、多角的に物事を捉える姿勢は、

まさにこれからの時代に必要な人間力そのものです。

探求授業を通じて、生徒たちは正解のない問いに挑む面白さと、

自ら考え抜くことの価値を確認し、社会で生きていくための力を培っていくことができます。