【授業風景】📚１年生探究基礎について📚

2026年11月9日

クラーク神戸三宮キャンパスでは、生徒一人ひとりが自ら問いを立て、調べ、思考を深める「探究基礎」の授業に力を入れています。

今回の記事では、熱気と活気に包まれた最近の「探究基礎」の授業の様子をレポートします！

1. 今日のテーマ：身近な「モヤモヤ」から問いを作る

探究基礎は生徒たちが日常で感じる「これ何だろう？」や「気になること」を付箋に書き出すことから始まりました。

「これ、すごく面白そう！」「調べてみたら新しい発見がありそう！」教室のあちこちで自然と笑い声や意見交換が生まれ、生徒たちは前のめりになって自分の興味と向き合っていました。

探究基礎の授業で大切にしているのは、先生が「答え」を教えることではありません。生徒の皆さんが自分なりの仮説を立てたとき、担当教員はこう問いかけます。

「それ、すごく面白い視点だね！じゃあ、その根拠となるデータはどこで見つけられるかな？」「もしそのアイデアを実行するなら、誰をターゲットにするのが一番効果的と思う？」

教員は「答えを教える人」ではなく、生徒の挑戦を支える「伴走者」です。生徒たちは先生との対話を通じて、自分の考えをさらに深めたり、新たな視点に気づいたりしていきます。

授業の終盤には、グループごとに「現時点で考えていること」を数分間で発表し合いました。

最初は「何から調べていいか分からない…」とフリーズしていた生徒たちも、クラスメイトからのツッコミやアドバイスを受けるうちに、「自分の言葉で表現する力」や「他者の意見を取り入れてブラッシュアップする柔軟性」を自然と身につけていっています。

正解のない問いに向き合い、仲間と対話しながら答えを創り上げていくこの経験は、これからの社会を生き抜くために不可欠な「生きる力」へと確実に繋がっています。

今後は、文献調査やアンケート実施、さらには地域の方々へのインタビューやフィールドワークへと発展していく予定です。生徒たちがどのような「問い」の答えにたどり着くのか、今からとても楽しみです！

これからも、クラーク神戸三宮キャンパスでは「探究基礎」の授業を通して生徒たちの挑戦の様子をお届けしたいと考えております。どうぞお楽しみに！